Im Download-Bereich der Seite gibt es ein neues Dokument im Bereich der Heilpädagogik.
Der volle Titel lautet:
Verhalten und Verhaltensauffälligkeit. Eine Synopse zur Darstellung und Entwicklung interpersonalen Verhaltens aus heil- und sonderpädagogischer Sicht.
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Für einen kleinen Ein- bzw. Überblick hier einmal das Inhaltsverzeichnis:
1. Inhaltsverzeichnis 2
2. Vorwort 4
3. Einleitung 5
4. Der Symbolische Interaktionismus (SI) 6
4.1 Theoretische Grundlagen 6
4.2 Störungen im sozialen Lernen 13
5.Das kognitiv-entwicklungspsychologische Konzept 16
6. Das Konzept der ‚Rollenübernahme‘ 18
6.1 Theoretische Grundlagen 18
6.2 Rollenübernahme in der Unter- bzw. in der bildungsfernen Schicht 21
6.3 Das Konzept der Rollenübernahme aus ontogenetischer Sicht 22
7. Das Konzept der ‚sozialen Kognition‘ 29
8. Das Konzept der ‚kognitiven Strukturen‘ 39
8.1 Das Konzept der ‘kognitiven Strukturen’ im handlungsleitenden Zusammenhang 45
8.2 Gestörte Regulationsebenen im handlungstheoretischen Ansatz 47
9. Das Konzept der kognitiven Prozesse auf lerntheoretischer Grundlage 48
9.1 Informationsverarbeitungsstörungen beim kognitiven Lernen 52
10. Therapieformen, die sozial-kognitive Prozesse berücksichtigen 55
10.1 ‚RET‘: Die rational-emotive Psychotherapie von ELLIS (1973) 55
10. 2 Reineckers Konzept der Selbstkontrolle durch Versprechen und soziale Verträge 56
10.3 Meichenbaums Selbstinstruktionstraining 57
10.4 Das Selbstinstruktionstraining bei Kindern von Luria 58
10.5 Das Training der Bewältigungsfertigkeiten 58
10.6 Die Attributionstheorie 61
10.7 MEWES Konzeptbildungen bei Verhaltensauffälligkeiten 62
10.8 Die Handlungsentwürfe von SCHELL zur Konfliktlösung 62
10.9 Zusammenfassung 63
11. Literatur 65